ดินแดนศักดิ์สิทธิ์ของเวียดนามศึกษา - ดินแดนศักดิ์สิทธิ์

ฮิต: 676

ฮัง เหงียน มาน
ฉายา: Dor ด้วง

     ชื่อของ ดินแดนศักดิ์สิทธิ์ของเวียดนามศึกษา เกิดจากอารมณ์ความรู้สึกในนักวิจัยหลายคนของ การศึกษาของเวียดนาม ที่อาศัยอยู่ในเวียดนามและในต่างประเทศ

      คณะกรรมการการแต่งหนังสือของเราได้รับอนุญาตให้ตั้งค่าเว็บไซต์ด้วยชื่อ ดินแดนศักดิ์สิทธิ์ของเวียดนามศึกษา - thanhdiavietnamhoc.com ซึ่งมีผลงานมากมายจากสมาชิกตามแนวทางของ รองศาสตราจารย์ดร. เหงียนมานหฮุง

2.1 ดินแดนศักดิ์สิทธิ์

     ดินแดนศักดิ์สิทธิ์ที่ดินถูกระบุโดย ค่าของ วัฒนธรรมที่จับต้องได้, ไม่มีตัวตน ด้วยวิธีการพูดที่ทันสมัยหรือ วัฒนธรรมวัสดุ, วิญญาณ ตามธรรมเนียมว่าด้วยวิธีการที่บรรพบุรุษของเราสร้างขึ้นและลึกลงไปในกระบวนการของประวัติศาสตร์และอยู่บนพื้นฐานของความคิดบางส่วนของปัญญาชนในสังคมเวียดนาม ในบริบทนั้น ความคิดตามรัฐธรรมนูญ หันกลับการต่อสู้แบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพื่อกระตุ้นประวัติศาสตร์

2.2 ดินแดนศักดิ์สิทธิ์แห่งการศึกษาเวียดนาม - ภาพประวัติศาสตร์

       เนื่องจากอาณานิคมของฝรั่งเศสยิงใส่ที่ท่าเรือดานังในปี 1858 และครอบครองโคชินชินาและใช้เป็นอาณานิคมเพื่อหา“ห่วงโซ่อาหาร” ใน Far-Orient Asia ที่ซึ่งนโปเลียนได้ชี้ให้เห็น นี่เป็นการแสดงวิธีสำหรับกลุ่ม“ Requin” หรือเรียกว่า“คูน"- ส่วนของกลุ่มการเงินฝรั่งเศส

         ตามที่ระบุไว้ในบริบทของเวียดนาม ดินแดนศักดิ์สิทธิ์ของเวียดนาม ในไม่ช้าก็กลายเป็นอุตสาหกรรมของสถาบันการศึกษาชื่อเวียดนามด้วยเครือข่ายการแพร่กระจายหลายประเทศและดินแดนของโลก แต่ปางก่อน เครือข่ายของเวียดนามศึกษา ถือว่ายุโรปโดยเฉพาะฝรั่งเศสญี่ปุ่นจีนและสหรัฐอเมริกาเป็นสถานที่ที่มีส่วนร่วมในประวัติศาสตร์เวียดนามที่เขียนโดยทั่วไป โดยปกติจะเป็นองค์กรของ ยูโรเวีย.

      ผ่านการสัมมนาในประเทศหลายแห่งบางวลีของ เวียดนามศึกษา ได้รับการยกให้เป็นอุตสาหกรรมการศึกษาที่ครอบคลุมคุณค่าที่จับต้องได้ของประเทศเวียดนามซึ่งยอมรับ

      มีการประชุมวิชาการระดับนานาชาติในวันที่ การศึกษาของเวียดนาม ในเวียดนามในปี 1988 ซึ่งทำเงินยูโร-เวียตนามระบุว่าเป็นอุตสาหกรรมการศึกษาที่ตั้งอยู่ในแผ่นดินแม่ มันเป็นสถานที่ที่สร้างคนที่มีคุณค่าทางวัฒนธรรมไม่หรี่แสงเมื่อยืนอยู่กับอุตสาหกรรมเดียวกันถ้าไม่สดใสเช่นญี่ปุ่นศึกษาเกาหลีศึกษาเกาหลีศึกษาเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

      นอกเหนือจากเวียดนามเหล่านี้ยังมีส่วนร่วมในวัฒนธรรมที่ยิ่งใหญ่เช่น การศึกษาของจีน, อินเดียศึกษา, สหรัฐอเมริกา. การศึกษาหรือการศึกษาตะวันออก, การศึกษาในเอเชียแปซิฟิก...

2.3 ดินแดนศักดิ์สิทธิ์ของการศึกษาเวียดนาม - การพัฒนา, บูรณาการ, Radition ประเพณีและความทันสมัย

       กลับมาที่ปี 1998 การศึกษาของเวียดนาม ได้รับการยอมรับ“ ชื่อการศึกษา” จากสถิติพบว่ามี 27 ประเทศและมีนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติ 300 คนที่ให้เกียรติ การศึกษาของเวียดนาม ซึ่งมีความสว่างบนแพลตฟอร์ม

    ในวันที่มีเพศสัมพันธ์หัวข้อ “ ค้นคว้าเวียดนามและพัฒนาความร่วมมือระหว่างประเทศ” ประกอบด้วยคณะอนุกรรมการ 15 คณะมี 395 ที่อยู่ หัวข้อต่อเนื่องในปี 2004 คือ “ การพัฒนาบูรณาการประเพณีและความทันสมัย”. ในปี 2008 วันที่สามของการศึกษาเวียดนามมีประเด็นสำคัญสองประเด็น “ บูรณาการและพัฒนา” หลังจากนั้นในปี 2012 สองจุดก่อนหน้านี้ยังคงมีอยู่ แต่ พัฒนา สำนึกใหม่ของ การพัฒนาอย่างยั่งยืน.

    วันที่ห้าของการศึกษาของเวียดนามที่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย ยกธงของ การศึกษาของเวียดนาม. ทำงานเป็นผู้สนับสนุนทางจิตวิญญาณเพื่อเชื่อมต่อกับองค์กรทางวิชาการบางแห่งเช่น Academy of Vietnamese Social Sciences, Academy of Vietnamese and Sciences and Technology, Ho Chi Minh City National University, กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม, กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, กระทรวง กระทรวงการต่างประเทศ, กระทรวงวัฒนธรรม, กีฬาและการท่องเที่ยว, กระทรวงอุตสาหกรรมและการค้า, กระทรวงการวางแผนและการลงทุน, กระทรวงเกษตรและการพัฒนาชนบท, กระทรวงแรงงาน, การไม่ถูกต้องจากสงครามและสวัสดิการสังคม, กระทรวงทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ดูเหมือนว่าทั้งหมด "น้ำไหลลงสู่โพรง"

       หัวข้อมุ่งเป้าไปที่ประเด็นสำคัญ“ การพัฒนาอย่างยั่งยืนในบริบทของการเปลี่ยนแปลงของโลก” มันถูกจัดระเบียบใน 12, 2016 ที่นี่การศึกษาของเวียดนามได้รับการยอมรับจากหลาย ๆ ด้าน: วัฒนธรรม, การเมือง, สังคม และคณะอนุกรรมการจำนวนมากที่มีจุดศูนย์กลางจำนวนมากได้ถูกจัดตั้งขึ้น: การต่างประเทศความร่วมมือการรวมกลุ่มระหว่างประเทศ (คณะอนุกรรมการ 1) กองกำลังทางวัฒนธรรม (คณะอนุกรรมการ 2) การศึกษาและการพัฒนาแหล่งพลัง (คณะอนุกรรมการ 3) การส่งมอบปัญญาและเทคโนโลยี (คณะอนุกรรมการ 4) เศรษฐกิจและการสนับสนุน ) การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ (คณะอนุกรรมการ 5)

การสัมมนาทางวิทยาศาสตร์เรื่องการศึกษาที่เวียดนามในปี 2016
รูปที่ 1: การสัมมนาทางวิทยาศาสตร์เรื่องเวียดนามศึกษาในปี 2016 (แหล่งที่มา: vnu.edu.vn)

      ดังนั้น การศึกษาของเวียดนาม ได้เติบโตและครอบคลุมถึงปัญหาที่แสดงว่าคนเวียดนามกำลังเติบโตขึ้นภายใต้สายตาของคนใกล้เคียงโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนของประเทศที่ยิ่งใหญ่ทุก ๆเพชฌฆาต"หรือ"ล่วงลับไปแล้ว " ดูเหมือนว่าสิ่งนี้จะเชื่อมต่อกับเวียดนามผ่านทาง“รักประวัติศาสตร์” และของที่ระลึกการมีส่วนร่วมเป็นความรักของ “ เหล็กและระเบิด”

2.4 ดินแดนศักดิ์สิทธิ์ของการศึกษาเวียดนาม - ระบบคุณค่าทางนิเวศวิทยาของการศึกษาของมนุษย์.

      คนเวียดนามสามารถลองถามได้ ใครคือศัตรูของมัน? นี่คือ เดาแปลก ๆ ผู้ซึ่งคุ้นเคยกับการเป็นมนุษย์ที่กล่าวถึงข้างต้น คิดว่า ซึ่งเคารพ เวียดนาม - ดินแดนศักดิ์สิทธิ์และ ระบบการศึกษาคุณค่าทางนิเวศวิทยาของมนุษย์.

2.5 ดินแดนศักดิ์สิทธิ์แห่งเวียดนามศึกษา - เทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศ

      In 5th สภาคองเกรสของเวียดนามศึกษาเวียดนามสามารถสนับสนุนตัวเองได้ดังนั้นจึงสามารถเข้าไปในบางพื้นที่ที่สงวนไว้สำหรับการรับรู้แบบดั้งเดิมเช่นสังคมศาสตร์และมนุษยชาติเพื่อเปิดประตู ส่งปัญญา หรือหน้าใหม่ของ "เทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ"

       การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ไม่เพียง แต่ทำให้ชีวิตของชาวเวียดนามถูกกัดกร่อน แต่ยังอาจทำให้มนุษยชาติทั้งโลกต้องสูญพันธุ์อีกด้วย เวียดนามดูเหมือนจังหวะที่ลิ้นหัวใจของมนุษย์

2.6 เวียดนามศึกษา - ฟังก์ชั่น Pratical

    คำถามถูกตั้งขึ้นเหมือนกับความคิดเชิงปฏิบัติที่สงวนไว้สำหรับการศึกษาของเวียดนาม “ อุตสาหกรรมนี้ใช้กับที่ไหน?” และเพื่ออะไร หรือมันจะงุนงง?

      มีซอฟต์แวร์เกี่ยวกับ“เครื่องปัดคลอด” นกเวียดนามเกาะอยู่บนหลอดของเสียเหมือนท่อน้ำในขณะที่คนอื่นสร้างมันขึ้นมา มันเป็นทรัพย์สินทางปัญญา

Flappy Bird - เหงียนฮาดง 2014
รูปที่ 2: Flappy Bird - Nguyen Ha Dong 2014 (แหล่งที่มา: kenh14.vn)

      นกตายทันที แม้ว่ามันจะอยู่ในความเคารพของโลกราวกับว่ามันเป็นนกฟีนิกซ์ นักวิจัยเวียดนามศึกษา ตั้งคำถาม: ทำไมมันไม่แทนที่หลอดนั้นด้วย “ กิ่งไผ่ที่ส่าย” ในชนบทเวียดนาม?

2.7 ดินแดนศักดิ์สิทธิ์แห่งเวียดนามศึกษา - สารสำคัญของเกสรตัวเมียของดอกบัว

      เป็นเพราะเหตุใด การศึกษาของเวียดนาม? คำถามที่ทำให้นักวิจัยของการศึกษาเวียดนามมีคำตอบที่แตกต่างกัน เมื่อประธานาธิบดี โอบามาบารัคโอ ของสหรัฐอเมริกา เข้าเยี่ยมชม เจดีย์หง็อกฮวาง ในระหว่างการเยือนเวียดนามเมื่อวันที่ 24/05/2016 มีคำถามมากมายจากนักวิจัยหลายคนจากการศึกษาของเวียดนาม อะไรนะ เจดีย์หง็อกฮวาง มี? และทำไมจึงเป็นเช่นนั้น จริงหรือไม่ที่โอบามาที่มีผิวสีดำไปที่นั่นเพื่อสวดอ้อนวอนเด็ก a เด็กชายหรือเด็กหญิง เป็นของขวัญสำหรับเวลาบำนาญของเขา “ ในประเทศบ้านเกิดของเขา”

โอบามาเยี่ยมชมเจดีย์ Ngoc Hoang (ที่มา: giacngo.vn)
รูปที่ 3: โอบามาเยี่ยมชมเจดีย์ Ngoc Hoang (แหล่งที่มา: giacngo.vn)

    อุตสาหกรรมของ การศึกษาของเวียดนาม ราคาเริ่มต้นที่ มหาวิทยาลัยแห่งแคลิฟอร์เนียเบิร์กลีย์ ประเทศสหรัฐอเมริกา (ดูรูป) ได้ใช้เอกสารการศึกษาของเวียดนาม ในเวลานั้นศาสตราจารย์ ปีเตอร์ซิโนแมน (ดูรูป) ผู้วิจัยของการศึกษาของเวียดนามได้เตรียมวรรคหนึ่งสำหรับเขา

มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียเบิร์กลีย์ (ที่มา :olarship.net)
รูปที่ 4: มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียเบิร์กลีย์ (แหล่งที่มา :olarship.net)

 

Peter Zinoman (ที่มา: nhipcaudautu.net)
รูปที่ 4: Peter Zinoman (แหล่งที่มา: nhipcaudautu.net)

       นี่คือย่อหน้าของนักดนตรีสองคน รถตู้เฉา และ ทรินห์ คอง ซัน. นอกจากนี้เขายังจัดให้มีการเยี่ยมชมเจดีย์ Ngoc Hoang

   ทุกสิ่งเป็นตัวเป็นตน“สารของเกสรตัวเมียของดอกบัว” ในหนองน้ำเวียดนาม

      "สารเกสรตัวเมีย"อาจถือเป็นสารชนิดหนึ่งของ"ผลิตในเวียดนาม” เพื่อสร้างเครือข่ายองค์กรเช่นใยแมงมุมของเวียดนามศึกษาเพื่อเชื่อมโยงเวียดนามกับศูนย์ใหญ่จากหลายประเทศและดินแดนในโลก    

Trinh Cong Son และ Van Cao (ที่มา: petrotimes.vn)
รูปที่ 6: Trinh Cong Son และ Van Cao (แหล่งที่มา: petrotimes.vn)

      เว็บไซต์: ธานเดียเวียตนามฮอก.COM เป็น fathered และในภาษาอังกฤษคือ holylandvietnamstudies.com ราวกับว่าพวกเขาอุทธรณ์ นักวิจัยเวียดนามศึกษา สำหรับการอยู่บ้าน

       นักวิจัยเวียดนามศึกษา โปรดช่วยส่งบทความของคุณ!

ดูข้อมูลเพิ่มเติม:

◊เวอร์ชันภาษาเวียดนาม:  ThánhđịaViệt Nam học - Vùngđấtthánh

บ้านตุถุ
09 / 2019

(มีผู้เข้าชมครั้ง 2,541 เข้าชม 1 วันนี้)